Родители тоже в умилении, уверенные, что так их ребенок будет увереннее чувствовать себя в мире стремительно ускоряющихся технологий, а компьютер, несомненно, очень помогает в учебе. Однако пока, по результатам исследования, в масштабах ЕС латвийские дети выглядят как неспортивные ленивые геймеры.
Все хуже и хуже
В последние годы в Латвии снижается физическая активность школьников, при этом увеличивается время, проводимое ими за компьютером, свидетельствуют данные Всемирной организации здравоохранения.
«Хотя снижение физической активности учащихся является большой проблемой для всех развитых европейских страны, Латвия выделяется особыми показателями», — отмечает эксперт Центра профилактики и контроля заболеваний Ивета Пудуле. — В Латвии мальчики активнее девочек занимаются спортом, но число таких подростков снижается, и доля тех, кто уделяет спорту не менее часа в день, составляет только 22%. Среди девочек эта доля равна 15,3%».
Наблюдается тенденция увеличения времени, которое девочки отводят на игры с применением электронных гаджетов. В 2010 году в выходные дни ими увлекались 16,8% девочек, в 2014 году — уже 21,4%. Среди мальчиков наблюдается незначительное уменьшение доли игроков — с 50% до 49,8%. В рабочие дни этому увлечению отдаются 13,5% девочек и 33,9% мальчиков.
Мечта детства
В исследовании ВОЗ отражены данные 2013/14 учебного года, полученные в ходе опроса более 200 тыс. школьников в 42 странах. А вот еще одно исследование, проведенное одним латвийским банком и посвященное мечтам латвийских школьников. Согласно результатам опроса, в котором приняли участие 3445 школьников, уже в начальной школе мальчики грезят о новой технике — игровой приставке (33%) и компьютере (23%), и только некоторые хотели бы заниматься каким–нибудь видом спорта. Среди девочек процент гаджетозависимых чуть поменьше, но тоже увеличивается с каждым днем.
А что же родители? Ведь именно они покупают своим детям все это замечательное оборудование! Разум не подсказывает, что это не совсем полезный образ жизни, весьма далекий от идеального детства?
Отнюдь, родители и учителя довольны. Дети больше не устраивают дома погром, не бегают по школьным коридорам, они не кричат и не балуются, не играют в игры на свежем воздухе. Они сидят тихо, уткнувшись в свои планшеты.
«Нам бы радоваться тишине, да вот только ученые продолжают изучать влияние современных гаджетов на развитие детей и их здоровье, и очередные результаты неутешительны, — констатирует психолог Инна Гусева. — Дети, которые проводят много времени за компьютером, не могут играть с обычными кубиками и писать на бумаге ручкой.
Дети, заигрывающиеся в планшетники допоздна, на следующий день не могут внимательно сидеть на уроках. Они испытывают настоящую ломку, так как яркие дисплеи провоцируют постоянную визуальную стимуляцию, без которой ребенку становится трудно сконцентрироваться. Многим ученикам, зависимым от мобильных устройств, не хватает простейших социальных навыков, поскольку родителям проще усадить ребенка за электронную игрушку, чем уделить им свое время».
Поколение гоблинов?
На самом деле проблема зависимости от компьютерных игр в Латвии гораздо серьезнее, чем она видится невооруженным взглядом. Не только подростки, но и вполне взрослые люди, в основном мужчины (но и немало женщин), все свободное время проводят за компьютерами, предпочитая виртуальный мир прогулкам, занятию спортом, чтению книг, личной жизни и прочим радостям земного бытия. Но главное — растет целое поколение детей, которые предпочитают живое общение выдуманному миру гоблинов и орков. Но никакой статистики никто у нас не ведет, за тенденциями не следит, тем более что латвийцы играют и на европейских, и на американских серверах.
«Схема зависимости проста: при хорошем плазменном экране, когда человек играет и представляет себя каким–либо компьютерным героем, все его психологические переживания приобретают необычайную остроту, и наш аппарат зрения устроен таким образом, что это качество изображения намного лучше, чем реальность, которая становится в сравнении серой и убогой, — рассказывает школьный психолог Александр Самойлов. — Стараются и провайдеры: критическая частота мелькания провоцирует зависимость, вызывая эффект удовольствия, чтобы человек часами не выходил из игры. Здесь школьник чувствует себя супергероем: в кузнице он может выковать меч–кладенец, он пишет программы, может продать своего героя, свой уровень, разные прибамбасы. В виртуальном мире отсутствует грань дозволенного — дозволено все, это яркий волшебный мир без этических норм, здесь они способны придумать себе любую роль, они бесконтрольны и бессмертны.
А родители радуются, что дети пишут какие–то программы. На самом деле никакой пользы от компьютерных игр нет, можно говорить, что только на первых порах они вырабатывают внимание, скорость мышления и быстроту зрения. На самом деле санкт–петербургские нейрофизиологи вывели формулу безопасного количества минут, которые можно проводить за компьютером: просто умножьте возраст на 3. Скажем, если ребенку 11 лет, то безопасное время нахождения за компьютером для него — 33 минуты».
Специалисты рекомендуют регулярно просить ребенка выключить планшет и выйти погулять на улице с друзьями. А на ночь отключать в квартире Wi–Fi. И, кажется, пора заняться спортом.
На крючке зависимости
«Развивающий характер компьютерных игр — это очередной миф, — считает психолог Дина Краснова. — Что развивают эти игры? Скорость реакции, внимание? Да. А какое отношение это имеет к целям воспитания? Конечно, если мы сводим воспитание к развитию психических процессов, то компьютер вполне этому способствует. Тогда не ропщите, если на выходе получите соответствующий «продукт» с развитой скоростью реакции. Если же цель воспитания понимается как взращивание душевной зрелости, то при чем здесь скорость реакции? Речь идет, конечно, не о вреде компьютера, который действительно необходим в нашей жизни. Нет, речь идет о злоупотреблении, о превращении инструмента, технического средства в предмет зависимости и пристрастия.
Если говорить о физическом здоровье ребенка, то такая зависимость влечет за собой ухудшение зрения, общего физического развития, вегетососудистую дистонию. Кстати, известен случай инсульта и смерти 12–летнего мальчика, переигравшего в компьютер, а в Китае даже создана клиника для лечения компьютерной зависимости. В школе, в обществе и семьях нередко возникают дискуссии о том, чего больше в компьютерных играх: вреда или пользы?
Сегодня многие дети увлечены компьютерами и особенно компьютерными играми: в игре они перестают быть пассивными наблюдателями и получают возможность активно влиять на события виртуального мира.
К сожалению, родители не совсем понимают, что в этой проблеме есть и их собственная вина. При длительной работе перед монитором происходят переутомление и даже истощение нервной системы. Поэтому обязательно должны соблюдаться санитарные нормы. Особое внимание нужно обратить на детей с минимальными органическими поражениями нервной системы (связанными с патологическим течением беременности и родов у матери или инфекциями у ребенка в первые месяцы жизни).
Такие дети невнимательны, гиперактивны или, наоборот, медлительны и вялы. Их нервная система испытывает повышенную потребность в защитной реакции — трансе. Процессы бессознательного запечатления информации и развития компьютерной зависимости проходят у них быстрее. Но кроме физического здоровья детей, важно задумываться и об их психическом здоровье. Ученые доказали, что в больших дозах компьютерные игры приводят к накоплению хронического стресса со всеми негативными для организма ребенка последствиями.
При этом компьютерные игры стимулируют лишь определенную часть детского мозга, поэтому дети должны больше читать, писать и заниматься математикой. К тому же детям полезно играть на улице и как можно больше общаться с другими детьми. Вместо того чтобы в реальной жизни заниматься спортом — например, футболом, –предпочтение отдается симулятору FIFA. Так что проблема есть. Общество не обращает на это должного внимания. А компьютер продолжает вовлекать в виртуальный мир все больше и больше детей, подсаживая их на крючок зависимости».
Татьяна Мажан
Avots: VESTI.LV
Дополнительно читать: А. Стацкевич. Деградация мозга.
Признаки компьютерной зависимости
